PROPONEN INCORPORAR CONTENIDOS SOBRE MINERÍA EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE CATAMARCA.

El diputado provincial Eduardo Andrada presentó en la Cámara de Diputados un proyecto de ley para crear el Programa Provincial de Educación en Minería, Ciencia, Desarrollo Productivo y Sostenibilidad, una iniciativa que busca incorporar progresivamente contenidos vinculados con la actividad minera en las escuelas primarias y secundarias, tanto públicas como privadas de Catamarca.

La propuesta contempla incluir la temática minera como un eje transversal dentro de las materias existentes, sin crear nuevas asignaturas, cargos docentes ni estructuras administrativas. Además, excluye al nivel inicial y establece que la implementación estará a cargo del Ministerio de Educación y Trabajo.

Entre los fundamentos del proyecto se destaca el crecimiento de la actividad minera en la provincia y las oportunidades laborales que podría generar el desarrollo de los emprendimientos. En ese sentido, el legislador menciona que seis proyectos incorporados al Régimen de Incentivo para Grandes Inversiones (RIGI) cuentan con resoluciones publicadas y activos computables atribuibles a Catamarca por más de 4.700 millones de dólares.

Otro de los aspectos señalados es la normativa provincial que establece que las empresas proveedoras mineras inscriptas deben contar con al menos un 70% de personal catamarqueño. A partir de este requisito, la iniciativa plantea la necesidad de preparar recursos humanos locales para responder a la demanda laboral del sector.

El programa propone organizar los contenidos educativos en nueve ejes temáticos, que abarcan desde la geología y la historia de la minería hasta los mecanismos de control estatal, los derechos de las comunidades y las oportunidades económicas y laborales de la actividad. También contempla el análisis de los riesgos y los desafíos ambientales y sociales, con un enfoque educativo que no imponga posiciones a favor ni en contra de la minería.

CAPACITACIÓN DOCENTE Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL

La iniciativa establece instancias gratuitas y voluntarias de capacitación para docentes, además de actividades de orientación vocacional destinadas a acercar a los estudiantes a las carreras universitarias y alternativas de formación profesional vinculadas con la minería.

El proyecto aclara que la participación en estas propuestas no implicará una garantía de acceso a puestos de trabajo. Asimismo, contempla la posibilidad de realizar visitas educativas a establecimientos mineros, siempre que cuenten con autorización expresa de las familias y una evaluación previa de los riesgos. La reglamentación determinará la edad mínima para ingresar a operaciones en funcionamiento.

En cuanto a la participación del sector privado, se habilitará la firma de convenios con universidades y empresas mineras. Sin embargo, se establece que ningún aporte o acuerdo externo podrá condicionar los contenidos educativos. También se prohíbe incorporar logotipos o publicidad empresarial en los materiales de enseñanza y se dispone que la revisión de los contenidos, prevista al menos cada dos años, no quede bajo el control de compañías vinculadas con la actividad.

IMPLEMENTACIÓN EN TODA LA PROVINCIA

De acuerdo con el proyecto, el Ministerio de Educación y Trabajo será la autoridad de aplicación y tendrá a su cargo la coordinación con el Consejo General de Educación para el nivel primario y con las áreas de Minería y de Agua, Energía y Medio Ambiente.

Una vez reglamentada la ley, el organismo dispondrá de un plazo de 120 días para elaborar un plan de implementación que incluirá experiencias piloto en establecimientos educativos de distintas regiones de Catamarca. Las primeras actividades comenzarían durante el ciclo lectivo inmediato siguiente a la aprobación de la iniciativa.

La propuesta también reconoce como antecedente un proyecto presentado en el Senado de Salta y plantea una articulación complementaria con la iniciativa del diputado Exequiel Moreno, del Frente de Todos, que busca crear una Orientación en Minería y Recursos Naturales para el nivel secundario. La diferencia radica en que esta última estaría destinada a los estudiantes que elijan esa especialización, mientras que el nuevo programa alcanzaría transversalmente a todos los alumnos.

Andrada fundamentó la presentación en la necesidad de vincular la educación con las posibilidades productivas de Catamarca y sostuvo que el aprovechamiento de los recursos naturales debe estar acompañado por la formación y las capacidades de la población local.

La iniciativa deberá avanzar en el tratamiento legislativo para determinar su eventual aprobación y posterior implementación.